Cilt: 17 Sayı: 1, 15.04.2021

Yıl: 2021

Makaleler

Araştırma Makalesi

1. Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Karşı Tutumlarının ve E-Öğrenmeye Hazır Bulunuşluklarının İncelenmesi

Levent Yakar Züleyha Yıldırım Yakar

Sayfa : 1-21

Araştırma Makalesi

2. Van Hiele Levels of Geometric Thinking and Constructivist-Based Teaching Practices

Tuğba Uygun Pınar Güner

Sayfa : 22-40

Araştırma Makalesi

3. Katı Cisimler Konusuna Yönelik Tasarlanan Teknoloji Destekli Bir Öğretim Sürecinin Değerlendirilmesi

Ekin Altıkardeş Melike Yiğit Koyunkaya

Sayfa : 41-76

Araştırma Makalesi

4. Matematik Başarısının Geometriye Yönelik Tutum ve Geometri İnancı ile İlişkisinin İncelenmesi

Aziz İlhan Muharrem Gemcioğlu Serdal Poçan

Sayfa : 77-91

Araştırma Makalesi

5. Ortaöğretim Biyoloji, Fizik, Kimya ve Fen Bilimleri Derslerine Ait Öğretim Programlarının Marzano Taksonomisine Göre Analizi

Kübra Çelikkaya Özlem Oktay Ayşegül Yazar Samih Bayrakçeken Nurtaç Canpolat

Sayfa : 92-111

Araştırma Makalesi

6. Ortaokul 7. ve 8. Sınıf Öğrencilerine Yönelik Bir Bilimsel Sorgulama Becerileri Testi Geliştirme Çalışması

Barış Özden Nilgün Yenice

Sayfa : 112-131

Araştırma Makalesi

7. Öğretmenler İçin Yenilikçi Pedagoji Uygulamaları Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Sedef Süer Behçet Oral

Sayfa : 132-147

Araştırma Makalesi

8. Eğitim ve Sosyal Bilimler Alanında Kardeş İlişkileri Konusunda Tezlerin İncelenmesi

Mustafa Kale Sudet Karagöz İmray Nur

Sayfa : 148-160

Araştırma Makalesi

9. Biyoloji Öğretmenlerinin Sosyo-Bilimsel Konuların Öğretimine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Ganime Şule Aydın Deniz Sarıbaş Dilek Özalp Şirin Yılmaz

Sayfa : 161-181

Araştırma Makalesi

10. Türkiye’deki Bir Devlet Okulunda Akustik Konforun Nesnel ve Öznel Değerlendirilmesi

Cemile Sinem Akyün Mızrap Bulunuz Nermin Bulunuz

Sayfa : 182-210

Araştırma Makalesi

11. Liselere Giriş Sınavı Matematik Problemlerine İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri

Zeynel Kablan Figen Bozkus

Sayfa : 211-231

The content of the Mersin University Journal of the Faculty of Education is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.